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1970年前的世界杯用球都是普通單色調(diào)的真皮足球。早期足球運動使用的球外層是棕色皮革,內(nèi)層襯以橡膠,整個球相當沉重。這種材質(zhì)的足球容易收到天氣情況的影響,隨著溫度、吸水的變化足球表面的牛皮軟硬程度也會隨之變化,容易影響運動員發(fā)揮的穩(wěn)定性。這種材質(zhì)延續(xù)數(shù)百年幾乎沒有什么變化,而且顏色單一,基本為白色或咖啡色。用這種足球比賽,如果照明情況不佳,球迷即使在現(xiàn)場觀看比賽也會使球從視野里逃走,更別提用黑白電視機觀看比賽的觀眾了。
1998年法國世界杯比賽用球Tricolore(三色球)的設計靈感來源于東道主法國的三色GUO旗以及法蘭西民族和法國足協(xié)的傳統(tǒng)“雄雞”標志。其zui大的革新在于采用了新型復合泡沫材料,內(nèi)部結(jié)構(gòu)是排列緊規(guī)則的彈性氣泡,每一個氣泡都是封閉的且充滿氣體。這種新型復合材料更具有耐磨性,賦予球更好的能量回復性能,使球飛行更穩(wěn),方向更準。在印刷技術(shù)上,Tricoloreshou次運用透明印刷技術(shù),從而使球圖案更鮮艷且不容易因磨損而變得模糊不清,壽命更長。
籃球運動的教學功能
對于體育教學中的籃球運動來講,它就是一項集體對抗的球類游戲項目。它的特點是集體性、對抗性、趣味性。除了具有一般運動項目的鍛煉價值外,籃球運動復雜多變的比賽過程,能提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性,進而提高大腦的分析綜合能力和應變能力。競爭對抗的游戲形式,能提高學生參與的興趣,培養(yǎng)學生的體育情感,以及學生的頑強拼搏精神,提高學生的自信心和心理自我調(diào)控能力。比賽中的集體配合,可以培養(yǎng)學生的團隊精神,提高學生正確處理人際關(guān)系的能力?;@球技能的掌握可以增加人的運動經(jīng)驗積累,能為今后學習其它運動項目提供一定幫助。
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