黃石早期自閉癥 宜昌早期自閉癥判斷 心之初開音 黃岡早期自閉癥
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黃石早期自閉癥-宜昌早期自閉癥判斷-心之初開音

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,自閉癥幼兒的融合教育沒有什么特別的方法,它需要我們針對(duì)孩子的不同的情況作具體分析,制定符合特殊兒童需求的教育方案。而且,自閉癥融合教育在我國起步很晚,不是一兩年就能解決的問題,它需要社會(huì)各方面力量的支持和理解,尤其是普通孩子和他們家長(zhǎng)的寬容和接納。這終將成為一個(gè)趨勢(shì),無論老師還是家長(zhǎng),都要以平和的心態(tài)去堅(jiān)持,只有堅(jiān)持,自閉癥孩子才會(huì)發(fā)生我們意想不到的變化。

在自閉癥孩子的幼兒園教育中,家長(zhǎng)和幼兒園方面都應(yīng)注意哪些方面,我們就為大家分析到這里了,希望 自閉癥融合教育得到社會(huì)各界的重視,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康美好的童年。






現(xiàn)在身邊說話晚的孩子越來越多,有的3、4歲還不能說出完整的句子,有時(shí)就會(huì)用哭鬧來宣泄,家長(zhǎng)去醫(yī)院診斷,聽覺、語言沒問題,但就是不會(huì)表達(dá),所以,造成很多家長(zhǎng)的憂慮和擔(dān)心。

語言能力包括看、聽、說、寫,是人類獨(dú)有的高度復(fù)雜動(dòng)作。大腦有處理聽覺、發(fā)音、詞匯認(rèn)知、語言組織等功能區(qū),透過神經(jīng)組織這些功能區(qū),必須和身體感官取得緊密配合,否則會(huì)影響語言能力的發(fā)展。





社會(huì)故事的內(nèi)容以敘述句和觀點(diǎn)句為主(每個(gè)故事要有二到五個(gè)敘述句和觀點(diǎn)句),指導(dǎo)句和控制句為次,內(nèi)容要視自閉癥學(xué)生的能力來撰寫(附表為一社會(huì)故事實(shí)例)。

教學(xué)步驟,包括:

(1)選擇目標(biāo)情境及技能(不適當(dāng)行為所發(fā)生的情境)。

(2)觀察(自閉兒既有的行為表現(xiàn))。

(3)撰寫社會(huì)故事。

(4)發(fā)展支持性系統(tǒng)(包括:發(fā)展穩(wěn)定而持續(xù)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、隨時(shí)提醒應(yīng)注意事項(xiàng)等)





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