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校園不銹鋼雕塑的意義

校園不銹鋼雕塑以實物形式述說著一個學校的發(fā)展歷史，它積累了學校寶貴的特色文化，凝聚著學校的精神財富，代表著一個時期的精神風貌，展現(xiàn)著學校的價值觀念和審美趣。校園雕塑作為一種精神的載體，每一個雕塑都蘊含著一定的道德追求，能激發(fā)學生對道德原則的追求。生長在有校園雕塑的校園里，會自然而然的激勵到學生的進步。 校園不銹鋼雕塑是擺放在校園里的雕塑，校園雕塑的身影已經(jīng)無處不在了，但是校園里的雕塑與其他雕塑不一樣的是校園雕塑多是有教育意義的雕塑。校園雕塑不僅可以吸引學生去解讀，還會從雕塑中領(lǐng)會到特定的文化和態(tài)度。校園雕塑大都使用抽象與象征的手法表現(xiàn)，一般都是具有激勵性的雕塑，突出某個雕塑的積極方面，比如：校園里的雷鋒雕塑，就是用雷鋒的精神來激勵同學們，要多做好事。

 1.校園不銹鋼雕塑所呈現(xiàn)的是一種氛圍、一種精神校園文化是對培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的影響，這種無聲的影響是課本上所沒有的，是展現(xiàn)校園文化形象，凝聚人心的重要途徑。充滿健康、積極向上的校園文化對學生良好品行具有滲透性、持久性和選擇性，對提高學生的文化修養(yǎng)起著重大作用

2.校園不銹鋼雕塑可以提升學校的文化品味符合校園特色的不銹鋼雕塑，不僅能美化、裝飾校園的環(huán)境。豐富師生的課余精神生活，校園不銹鋼雕塑的建立目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構(gòu)筑健康的人格，提高學生素質(zhì)，從而整體各方面的提升學校的文化品味。

3.校園不銹鋼雕塑是學校綜合實力的反映校園文化是一所學校的綜合實力的反映，而校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展才能構(gòu)成完整的校園文化形象。

繪制草圖的時候需要大量的靈感，要從這幾個方向入手：1、展現(xiàn)地方或企業(yè)特色。按客戶要求創(chuàng)作時充分考慮到其特點，并通過作品來充分展現(xiàn)。使得雕塑既有藝術(shù)性，又不乏地方或行業(yè)特色。2、體現(xiàn)積極向上的風貌。避免粗制濫造，設(shè)計者可以在創(chuàng)作中融合客戶的要求，突出作品的新意。3、設(shè)計者按照想象自由發(fā)揮。雖然這是設(shè)計者最為喜愛的方式，但是這種情況也是極為困難的。設(shè)計者要對自己的設(shè)計負責，因而要更為注重把握設(shè)計出來的作品的質(zhì)量。

鏡面不銹鋼鵝卵石雕塑鏡面效果：

一般都是運用不銹鋼化學拋光方法，是以硫酸為載體，用氯化鈉、（或）、代替相應(yīng)的酸，先將這些鹽類溶于溶有淀粉的水溶液中，將欲拋光的不銹鋼在此溶液中浸泡，使其表面附著一層溶有上述鹽類的淀粉層，然后再將此欲拋光的材料浸入硫酸溶液中，在適宜的溫度范圍內(nèi)進行化學拋光，通常情況下，當溶液呈現(xiàn)綠色時，拋光過程即完成。

優(yōu)點：本發(fā)明不產(chǎn)生酸霧，改善了工作環(huán)境，降低了生產(chǎn)成本。本發(fā)明具有實用與經(jīng)濟價值，適用于鋼鐵器件的浸蝕。