叛逆學(xué)生封閉式學(xué)校哪家好？可以選好未來勵(lì)志教育問題少年教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校通過半年一年的軍事化技能培訓(xùn)與教育，鎖定學(xué)生的內(nèi)化目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生的行為，把學(xué)生的教育培訓(xùn)引入到中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化文明相結(jié)合，切實(shí)抓好學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)成，自信心的培養(yǎng)，矯正學(xué)生的言行舉止，從穿衣到文化學(xué)習(xí)，生活自理，也使教與學(xué)“生活化、情感化，在交流與實(shí)踐中常態(tài)化”。

         注重親情友情

造成孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的一個(gè)原因是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中缺乏朋友，比較孤獨(dú)，缺乏情感交流的渠道與技能。這些孩子把上網(wǎng)作為逃避現(xiàn)實(shí)生活問題或者打發(fā)消極情緒的工具，上網(wǎng)的主要目的是為了擺脫孤獨(dú)、宣泄消極情感、緩解學(xué)習(xí)壓力、滿足成就感、追求時(shí)尚等。殊不知“借網(wǎng)消愁，愁更愁”。這樣的上網(wǎng)，不但不能達(dá)到以上目的，反而會(huì)形成網(wǎng)絡(luò)依賴，其上網(wǎng)行為在潛移默化中被強(qiáng)化，最后形成“宣泄消極情感一上網(wǎng)一注意力從現(xiàn)實(shí)中轉(zhuǎn)移一身份虛幻一忘記現(xiàn)實(shí)煩惱一回歸現(xiàn)實(shí)一孤獨(dú)、煩惱”的惡性循環(huán)。長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成消極的條件反射，最后就變成了“何以解憂？只有上網(wǎng)”。這樣，他們就更不愿意與外界接觸，越是不想與別人接觸，就越是遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，就越會(huì)沉溺到網(wǎng)絡(luò)中去。

因此，孩子應(yīng)該注重親情和友情，要珍惜父母和老師的愛，要理解父母的想法，經(jīng)常與父母溝通情感；有事主動(dòng)與父母和老師商量，自覺接受父母和老師的教育。孩子時(shí)期是渴望友誼的時(shí)期，每個(gè)孩子都希望有幾個(gè)能談知心話的朋友，但友誼需要主動(dòng)尋找，需要真心付出。

孩子還應(yīng)該積極參與班級(jí)與學(xué)校的活動(dòng)，通過這樣的活動(dòng)，結(jié)交更多的朋友。平時(shí)多與同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的交流，增進(jìn)同學(xué)之間的情感。人際交往最重要的是積極主動(dòng)，不能把自己封閉起來。有關(guān)專家給出了建議：每天至少應(yīng)該抽出2~3個(gè)小時(shí)與外界進(jìn)行交流，這對(duì)于預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮有重大的意義。