福建三明特訓(xùn)教育學(xué)校 全封閉式教育學(xué)校

福建三明特訓(xùn)教育學(xué)校通過(guò)半年一年的軍事化技能培訓(xùn)與教育，鎖定學(xué)生的內(nèi)化目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生的行為，把學(xué)生的教育培訓(xùn)引入到中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化文明相結(jié)合，切實(shí)抓好學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)成，自信心的培養(yǎng)，矯正學(xué)生的言行舉止，從穿衣到文化學(xué)習(xí)，生活自理，也使教與學(xué)“生活化、情感化，在交流與實(shí)踐中常態(tài)化”。

福建三明特訓(xùn)教育學(xué)校會(huì)不會(huì)有暴力？我們采取的是封閉式、軍事化和人性化管理，我們堅(jiān)決否定暴力！在學(xué)校管理方面，我們學(xué)校常務(wù)管理的工作人員是由有多年公辦學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任，對(duì)學(xué)校的安全和效果高度重視，堅(jiān)決否定不科學(xué)的教育方式！

福建三明特訓(xùn)教育學(xué)校專門(mén)針對(duì)性教育，采用分類分層 因材施教”根據(jù)學(xué)生的年齡、文化、問(wèn)題不同的差異，采用“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的方法實(shí)行分類分層目標(biāo)教育方法，教育問(wèn)題青少年。

叛逆期是指青少年處于心理的過(guò)渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)自我意識(shí)日漸增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人，尤其是父母的監(jiān)護(hù)，他們反對(duì)父母把自己當(dāng)小孩去看，且為了表現(xiàn)自己的非凡，他們也對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。孩子懂不懂事在于平時(shí)的教育和溝通引導(dǎo)，作為家長(zhǎng)我們不能只是等待孩子叛逆期結(jié)束，更重要的是要陪伴和幫助孩子度過(guò)每一個(gè)叛逆期。要想改變孩子，首先改變自己，改變和孩子爸爸的關(guān)系。兩個(gè)人要認(rèn)真反思作為父母身上出現(xiàn)的問(wèn)題，達(dá)成一些共同遵守的約定，做出一些讓孩子看到的改變，堅(jiān)持下去，讓孩子先回歸家庭，再慢慢回歸學(xué)校。