雙杠動(dòng)作主要是在器械上通過手支撐或掛臂來完成的，因而容易失去平衡，掉下器械，發(fā)生傷害事故。因此，在雙杠教學(xué)中，教師要把保護(hù)學(xué)生的安全放在位，這就需要從各方面加強(qiáng)安全保護(hù)措施，如經(jīng)常檢查器械的安全可靠性能，加強(qiáng)課堂組織與管理，制定有關(guān)規(guī)章制度等措施。另一方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，引起學(xué)生高度重視，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)與幫助能力。
保護(hù)與幫助是體操教學(xué)特點(diǎn)之一。教師正確運(yùn)用保護(hù)與幫助，可以加快動(dòng)作的教學(xué)進(jìn)程，防止傷害，密切師生感情。學(xué)生間互相運(yùn)用保護(hù)與幫助，不僅有利于學(xué)生掌握動(dòng)作，保證安全，同時(shí)也有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、助人為樂、高度負(fù)責(zé)等優(yōu)良品德和集體精神。此外，也有助于提高學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，使學(xué)生能生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。與此同時(shí)，還要向?qū)W生介紹一些雙杠的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。如拉肩、壓肩、腹前肌的活動(dòng)等，以防拉傷、扭傷。

在以后的會(huì)上，體操比賽先后增設(shè)了火棒操(后改為輕器械體操)、瑞典式體操、歐洲式體操等體操比賽。1932年洛杉磯第10屆會(huì)上，增設(shè)了自由體操，使競(jìng)技體操初具規(guī)模。1936年的柏林第11屆會(huì)上，體操比賽才真正形成目前的男子6項(xiàng)比賽;輕器械體操、瑞典式、歐洲式等體操比賽則從男子體操比賽中取消。這次會(huì)還開設(shè)了女子體操比賽項(xiàng)目，但女子比賽項(xiàng)目的完善與定型是在1960年的第17屆羅馬會(huì)才完成的。

50年代以后，日本、意大利、蘇聯(lián)、美國和中國的一些優(yōu)秀體操運(yùn)動(dòng)員，在雙杠技術(shù)動(dòng)作上都有不少創(chuàng)新。中國運(yùn)動(dòng)員亦擅長雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作，在懸垂類動(dòng)作上也有提高。在1980年哈特福德國際體操邀請(qǐng)賽上，中國運(yùn)動(dòng)員蔡煥宗以后擺經(jīng)倒立轉(zhuǎn)體360°前翻成支撐為核心的成套動(dòng)作，獲得19.75分，奪得雙杠冠軍;同年在世界杯體操賽中，中國運(yùn)動(dòng)員李月久表演了前空翻分腿向后擺越成掛臂撐的獨(dú)創(chuàng)動(dòng)作，奪得了雙杠冠軍。