浮雕多按照繪畫原則來處理空間和形體關(guān)系。但是，在反映審美意象這一中心追求上，浮雕和圓雕是完全一致，不同的手法形式所顯示的只是某種外表特征。

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鍛銅浮雕歷史悠久，由于其特有的典雅華貴以及幾千年銅文化的積淀而大受歡迎。鍛銅浮雕也就是我們常說的紫銅浮雕，也可以成為純銅浮雕。四、校園浮雕作為校園中的一個精神載體，它不僅具有文字屬性，而且將這種文以載道的精神傳播給每一個學(xué)生。鍛銅浮雕是我國古文化藝術(shù)的一種體現(xiàn)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展逐漸發(fā)展鍛銅浮雕在工藝美術(shù)領(lǐng)域受到越來越多設(shè)計師和大眾的喜愛。

隨著人們欣賞水平的提高，浮雕設(shè)計產(chǎn)品更是風(fēng)行全國。小到幾個平米的主題浮雕，達到數(shù)百平方米敘事式的銅雕文化長廊，到處都洋溢著"銅藝文化"的氣息，彰顯著"銅藝文化"的輝煌。雖然我們處在現(xiàn)代，但是同樣感受到紫銅浮雕設(shè)計給人的強烈精神震撼。

隨著鍛銅浮雕的廣泛應(yīng)用，鍛銅浮雕設(shè)計也變得尤其的重要。人們對鍛銅浮雕的設(shè)計藝術(shù)要求也越來越高。愛寶蘭浮雕設(shè)計中心是一家專業(yè)從事浮雕設(shè)計的公司。設(shè)計創(chuàng)作藝術(shù)家全部來自于清華美術(shù)學(xué)院的精英，具有國內(nèi)的設(shè)計水平。

大概每個學(xué)校都會擁有一座浮雕來展現(xiàn)自己的校園文化，傳遞著校園精神，為什么它能夠得到這么多的人們喜愛與支持呢？

一、校園浮雕設(shè)計大部分都是運用了抽象和象征的表現(xiàn)手法，一般都帶有紀念意義或者鼓勵激勵意義以及裝飾性等特點，突出了校園中重視教育、人類智慧或者對古人的敬佩，學(xué)習(xí)古人的文化以及對于真善美的追求等。

二、校園浮雕能夠?qū)W(xué)校中特殊群體的道德價值以及審美觀念完全性的反映出來，是對學(xué)生進行德育美教育好的材料之一。

三、校園浮雕設(shè)計具有隱性教育，體現(xiàn)在很多個方面，首先就在于影響學(xué)生對價值觀判斷，而浮雕設(shè)計又十分突出的將其中的傳統(tǒng)道德觀念與時代所主導(dǎo)的思想表現(xiàn)出來。

四、校園浮雕作為校園中的一個精神載體，它不僅具有文字屬性，而且將這種文以載道的精神傳播給每一個學(xué)生。每一座校園浮雕都會含有學(xué)校中特有的道德追求，對學(xué)生的道德思想有著很大的影響，潛移默化中就將這種道德思想傳遞給了學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生們對道德文化等方面的認可，產(chǎn)生一種共鳴。噴水的天鵝海豚、金光閃閃的佛像與神像，還有那曾象征著權(quán)利與地位的銅鼎。在這樣的文化精神影響下，學(xué)生們自然而然的就懂得了浮雕所包含的精神文化。