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智慧職教理念

智慧職教的愿景是學(xué)生可以通過(guò)電腦、手持終端等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備，訪問(wèn)校園網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)教師課件、視頻、題庫(kù)等教學(xué)資源，可以檢索資料，甚至模擬實(shí)操；并可借助論壇、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)及在線溝通工具等，與教師交流互動(dòng)；后系統(tǒng)還可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤、診斷、評(píng)價(jià)及反饋，幫助學(xué)生自主開(kāi)展學(xué)習(xí)，輔助教師實(shí)施教學(xué)。智慧職教以校園信息化、教學(xué)資源庫(kù)和課程智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建設(shè)為前提。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，智慧職教理念已逐漸受到職業(yè)領(lǐng)域的廣泛重視，目前北京、上海、廣東等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)已有實(shí)踐探索，其是職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)。

實(shí)訓(xùn)基地儀器設(shè)備的精細(xì)化管理。1、品類歸集（實(shí)訓(xùn)儀器的布局，類型分置，屬性區(qū)分）；2、操作規(guī)范（操作流程，方法規(guī)范，安全意識(shí)）；3、養(yǎng)護(hù)合理（條件和人員配備，注意挖潛）。

實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)目標(biāo)的定位，不僅要為受教育者進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備，使其形成較強(qiáng)的崗位工作能力，還要為其發(fā)展奠定基礎(chǔ)，形成較的素質(zhì)和能力。在對(duì)企業(yè)崗位和典型工作任務(wù)進(jìn)行調(diào)研與分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和各級(jí)技能大賽的內(nèi)容，按照培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，融“教、學(xué)、做”一體，集成“公共基礎(chǔ)課程+職業(yè)能力課程+綜合實(shí)訓(xùn)課程+能力拓展課程”的模塊化課程體系的實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校和企業(yè)雙方按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設(shè)置、開(kāi)放和資源共享的原則來(lái)建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，盡可能選擇專業(yè)對(duì)口，工藝和設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務(wù)比較充足、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視校企合作工作的企業(yè)單位開(kāi)展合作。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)基地應(yīng)能同時(shí)容納10人以上集中實(shí)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實(shí)習(xí)。