惠州啟德少年叛逆學(xué)校 青少年特訓(xùn)營

孩子厭學(xué)怎么辦？間穴，顧名思義，就是討厭學(xué)習(xí)，孩子厭學(xué)是由于人為因素所造成的，兒童情緒上的失調(diào)狀態(tài)，近年來，家庭，學(xué)校和社會環(huán)境中的多種不良因素影響，使得學(xué)生中包括小學(xué)生的一些學(xué)情緒有所增長，孩子厭學(xué)，主要表現(xiàn)為一把學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān)，被動地應(yīng)付學(xué)習(xí)，第二，責(zé)任心不強，馬虎草率，第三，行為散漫，經(jīng)常曠課遲到，甚至逃學(xué)，厭學(xué)癥的病因大概有下面幾種，沒有正確的學(xué)習(xí)動機。

缺乏學(xué)習(xí)的心理動力，這一點于在家庭中受到過分嬌慣有關(guān)，對所學(xué)的知識內(nèi)容缺乏興趣，與老師和同學(xué)之間均未建立良好的關(guān)系或自尊心受到了傷害，對學(xué)校有消極情緒，缺乏吃苦耐勞和堅韌不拔的意志，只愛聽表揚的話，經(jīng)不起批評和挫折，心理自衛(wèi)能力差，要知道，孩子討厭的并不是學(xué)習(xí)本身，他們討厭的是那些無法選擇的，建設(shè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和乏味，堅硬的學(xué)習(xí)過程，以及直以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的評價體系，那么家長對待厭學(xué)的孩子可以從以下幾個方面入手，第一，要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子的興趣并非天生就有，特別是桃。

學(xué)厭學(xué)行為的孩子的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)淡化，要使孩子學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)和強化的確不容易，家長要注意使用不同的學(xué)習(xí)方法，如綜合運用，聽說讀寫，避免學(xué)習(xí)時間過長，使孩子心理上產(chǎn)生厭煩的情緒，有條件的家庭還可以配合錄音，錄像等電話教學(xué)手段，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，第二，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長對孩子良好習(xí)慣的形成要從小做起，在孩子的學(xué)習(xí)問題上，原則是可以指導(dǎo)，但絕不包辦代替，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中確立責(zé)任感和獨立性，第三，要使孩子看到學(xué)習(xí)的進步，有一對中年夫婦不管工作。

我和家務(wù)有多忙，每周都要對孩子的作業(yè)仔細(xì)檢查兩遍，把孩子的學(xué)習(xí)情況做出簡要的記錄，并把孩子做過的作業(yè)本收藏起來，過一段時間就要拿出來讓孩子比較一下，經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)上有哪些進步，還有哪些不足，這樣孩子對自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù)，信心足，動力強，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時，自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情得到莫大樂趣時，學(xué)習(xí)也就自然變得容易和有趣了，第四，幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的具體困難，一般來說，孩子逃學(xué)，厭學(xué)，都有一些具體的原因，如果有的孩子是因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，怎么樣用功學(xué)習(xí)也趕不上去？干脆不想學(xué)了，對于這類學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子要在校內(nèi)。

和家里抓緊補課，盡快使孩子補齊漏洞，有的孩子受到某一位老師的訓(xùn)斥，對這位老師有抵觸情緒，因而殃及對這位老師所任課程的態(tài)度，這類孩子可以通過談心的方式與他進行溝通來解決問題，第五，及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵孩子學(xué)習(xí)上的進步學(xué)習(xí)，有時候是一個艱苦的過程，很多的時候，樂趣在最終的結(jié)果，而不是在過程，所以要培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力，讓他們奮力堅持到最后，所以孩子哪怕只是取得了極其微小的進步，我們家長也要善于發(fā)現(xiàn)，即使鼓勵，這樣孩子學(xué)起來會更帶勁兒。