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中國的MOOC

中國的MOOC學(xué)習(xí)者主要分布在一線城市和教育發(fā)達(dá)城市，學(xué)生的比例較大。 目前，我國上線慕課數(shù)量已達(dá)5000門，學(xué)習(xí)人數(shù)突破7000萬人次，慕課總量、參與開課學(xué)校數(shù)量、學(xué)習(xí)人數(shù)均處于優(yōu)先地位，我國已成為世界慕課大國。2019年4月9日，參加中國慕課大會的600位代表匯聚北京，為辦好更加公平更有質(zhì)量的中國高等教育，就中國慕課的更快建設(shè)、更好使用、更有效學(xué)習(xí)、更有序管理，共同發(fā)表《中國慕課行動宣言》。

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“微課”的主要特點

草根研究、趣味創(chuàng)作。正因為課程內(nèi)容的微小，所以，人人都可以成為課程的研發(fā)者；正因為課程的使用對象是教師和學(xué)生，課程研發(fā)的目的是將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段緊密地聯(lián)系起來，是“為了教學(xué)、在教學(xué)中、通過教學(xué)”，而不是去驗證理論、推演理論，所以，決定了研發(fā)內(nèi)容一定是教師自己熟悉的、感興趣的、有能力解決的問題。

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TV-Class慕課系統(tǒng)功能特性

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