輔導。心理健康教育教師應堅持育人為本，著力提高全體學生的心理素質(zhì)；在學生出現(xiàn)價值偏差時，要突破“價值中立”，幫助學生樹立正確的世界 觀、人生觀和價值觀；在輔導過程中嚴格遵循保密原則，保護學生隱私，但在學生可能出現(xiàn)自傷、他傷等極端行為時，應突破保密原則，及時告知班主任及其監(jiān)護 人，并記錄在案；謹慎使用心理測評量表或其他測試手段，并在學生及其監(jiān)護人知情自愿基礎上進行，禁止強迫學生接受心理測試，禁止給學生貼上“心理疾病”標 簽，禁止使用任何可能損害學生身心健康的儀器設備。

心理健康教育重要嗎?
(1)能夠幫助他們擁有良好的人格品質(zhì)
我們想要有正確面對挫折的能力，那么就必須要培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，從自我開始不斷完善自己，尤其是在面對挫折這個方面要做到不驚慌失措，能夠有足夠的能力去面對消極的因素，這樣我們就會擁有良好的心理素質(zhì)，有足夠正確的人生觀，對我們將來無論是學習還是工作，乃至于生活都是非常有幫助的。
(2)能保證他們有更加健康的生活與發(fā)展
積極開展心理健康教育，能夠幫助學生高效解決自己在學習成長過程中所遇到的問題，能夠有效提高他們的心理素質(zhì)，另外也可以更好地鍛煉他們面對事情的處理能力，對于他們將來正常的生活和發(fā)展必然是非常有幫助的，由此可見心理健康固然是重要的。
(3)讓他們精神富有
一個人只有心理健康，他們才會感覺到幸福與滿足，對學生積極開展心理健康教育，能夠讓他們的精神更加富足，讓他們有足夠強硬的心理素質(zhì)去面對一切的挑戰(zhàn)。
毫無疑問對于一個人來說，健康且正確的心理狀態(tài)都是非常重要的，只有這樣才能夠指引我們走向正確的方向，后迎接更加美好的明天。

成長記錄。心理輔導室應為學生建立成長信息記錄。一般包括學生的基本情況、家庭情況、心理狀況、輔導記錄等。輔導記錄一般包括學生目前的心理狀 況、輔導的主要問題及問題的評估和鑒定，并有相應的分析、對策與輔導效果評價。學生成長信息記錄、測評資料、信件、錄音錄像和其他資料，應在嚴格保密的情 況下保存。心理輔導室應根據(jù)學生成長信息記錄，有針對性地開展團體心理輔導或個別心理輔導。

隨著自然科學的飛速發(fā)展和信息時代的到來，我們所處的社會壓在發(fā)生著前所未有的變化。人們的生活節(jié)奏不斷加快，時間越來越寶貴，人越來越為效益所趨使，自主的、創(chuàng)造性的勞動和的智力勞動越來越多，人們的活動范圍在不斷拓展，人與人的交往越來越多，處理微妙復雜的人際關系為每個人所不可避免。