科普教室，VR創(chuàng)作、視頻編輯、3D模型設(shè)計(jì)多功能集合；MR眼鏡自由移動(dòng)并與全息影像互動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，讓科學(xué)幻想變成科學(xué)現(xiàn)實(shí)。

什么是VR（Virtual Reality）？

虛擬現(xiàn)實(shí)的概念誕生于20世紀(jì)60年代，指借助計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及傳感器技術(shù)生成三維環(huán)境，創(chuàng)造出一種嶄新的人機(jī)交互方式，通過(guò)調(diào)動(dòng)用戶各種感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、胃覺(jué)等），讓使用者享受更加真實(shí)的、身臨其境的體驗(yàn)，可以實(shí)時(shí)、沒(méi)有限制地觀察三維空間內(nèi)的物體。它是多種技術(shù)交叉融合，包括實(shí)時(shí)三維計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)，立體顯示技術(shù)，對(duì)觀察者頭、眼和手的跟蹤技術(shù)，以及觸覺(jué)、力覺(jué)反饋、立體聲、網(wǎng)絡(luò)傳輸、語(yǔ)音技術(shù)等。

特性：沉浸式、交互性、虛擬性（未來(lái)以來(lái)）

智慧教育背景

1. 創(chuàng)新型的戰(zhàn)略目標(biāo)(戰(zhàn)略)

十九大報(bào)告指出了“我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型的戰(zhàn)略目標(biāo)是，到2020年進(jìn)入創(chuàng)新型行列，到2035年躋身創(chuàng)新型前列”。

2. 創(chuàng)新型的戰(zhàn)略目標(biāo)(戰(zhàn)略)

未來(lái)3年之內(nèi)，隨著5G技術(shù)商用化的來(lái)臨，VR設(shè)備佩戴舒適性將大大提升、隨之而來(lái)的AR/VR/MR/AI技術(shù)將會(huì)深刻影響人們的應(yīng)用習(xí)慣與交互方式， 催生出智能化的多維圖像視覺(jué)技術(shù)和新型交互技術(shù)的井噴式發(fā)展。

3. 國(guó)際上教育趨勢(shì)(國(guó)內(nèi)剛開(kāi)始，彎道超車)

美國(guó)將STEAM教育以立法的形式作為人才培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力課程，2010年以立法的形式加以推進(jìn)，并把它列入《美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)法》。

4. 國(guó)際上教育趨勢(shì)(國(guó)內(nèi)剛開(kāi)始，彎道超車)

5. 中國(guó) K12 教育改革趨勢(shì)（未來(lái)STEAM教育改革必然趨勢(shì)）

2016年，教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》、《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》提出信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、跨學(xué)科學(xué)習(xí)(STEAM教育)等新的教育模式中的應(yīng)用，著力提升學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；

2017年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》要求我國(guó)中小學(xué)階段設(shè)置人工智能、編程教育等課程，完善相關(guān)課程體系；

2018年，教育部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)》中指出建設(shè)開(kāi)發(fā)一批交互性、情境化的教師教育VR課程資源；

在近三年中，全國(guó)各省、市教育部門幾乎都出臺(tái)了百個(gè)以上的創(chuàng)客教育、STEAM創(chuàng)新教育相關(guān)的鼓勵(lì)政策，降壓減負(fù)成為趨勢(shì)。