北京云夫子科技有限公司主營：自助式微課/慕課錄制設備，無線便攜錄播，常態(tài)化錄播

二是主題探討式互動

主題是互動教學的“導火線”，圍繞主題展開教學雙方互動，有利于達成教學目的。其方法一般為拋出主題—— 提出主題中的問題——思考討論問題——尋找答案——歸納總結(jié)。這種方法主題明確，條理清楚，探討深入，能充分調(diào)動學員的積極性、創(chuàng)造性。但缺點是組織難度大，學員所提問題的深度和廣度具有不可控制性，往往會影響教學進程。

三是多維思辨式互動

把現(xiàn)有定論和解決問題的經(jīng)驗方法提供給學員，讓學員指出優(yōu)劣加以完善，還可以有意設置正反兩方，在爭論中尋找答案。一般方法為解說原理——分析優(yōu)劣——發(fā)展理論。這種方法課堂氣氛熱烈，分析問題深刻，自由度較大，但要求教員必須充分掌握學員基礎知識和理論水平，并對新情況、新問題、新思路具有較高的分析把握能力。

課程錄制平時上課，或是在遠程互動時，系統(tǒng)可以把課程視頻錄制下來，形成課程資源庫。形成的資源庫一方面可以供學生老師課后學習和總結(jié)，另一方面也可用作教學分析。

畫面風格。錄制時有多種畫面風格可供選擇，包括畫中畫、多畫面、單畫面，系統(tǒng)除了可以提供默認的畫面風格模板供選擇外，還可根據(jù)具體需求進行自定義。

自動導播。在錄制時，可以根據(jù)教學側(cè)重點不同進行自動地畫面切換，即自動導播。如在老師特寫時，如果叫學生上講臺進行互動，系統(tǒng)會自動將特寫切換為全景；教師在切換PPT時，會自動把PPT畫面切換為主畫面……