其實一個正常人是會有求知欲和探索欲，還有學習的動力的，但是為什么一個孩子父母養(yǎng)了她幾年，十多年后，他慢慢地學習動力減退甚至喪失了學習動力呢？家長朋友們，有沒有思考過這個問題呢？大家好，我是青少年教育吳老師，從事家庭教育工作多年，用有趣，有愛，有用的方法解決孩子的教育問題，專注解決青少年厭學，網(wǎng)癮，抑郁，焦慮等問題，今天呢，我要跟大家來歸納一下，在我們中心1000多個咨詢案例中總結(jié)的孩子失去學習動力，產(chǎn)生厭學情緒的六大因素。

首先第一個可能大家都沒有想到啊，最大的學習動力的障礙來自于親子關(guān)系，我們都知道學習是腦力勞動，他需要學習者有一個穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的情緒，對于成年人也是一樣，我們?nèi)タ匆粋€腦力工作者的話，如果她當時的心情不太好，他的情緒不穩(wěn)定，他的心理素抵不過硬的話，那么他很可能會漏洞百出，所以孩子也一樣，他日復一日，年復一年，要去刻苦的鉆研，去學習那些更加難得文化知識的時候，這個時候如果你們的親子關(guān)系出現(xiàn)了問題，那么就會給他的心里，給她的情緒帶來非常不好的影響，如果說在一個家庭里面，爸爸和孩子的關(guān)系不好，媽媽和孩子的關(guān)系也不好，親子關(guān)系一團糟的話，你又想要這個孩子成績好，那可以說根本不可能。

第二個，就是很多孩子在學習里面體驗不到成就感，如果我們想要一個人啊，去愛上做一件事，那么最根本的辦法就是讓他在這個里面獲得價值感和成就感，而很多家長呢，往往還是做錯了，比如說孩子某一次考試沒有考好，或者在學校里面的表現(xiàn)沒有達到自己的預(yù)期，就對他呃，又是批評，又是不理解，又是不支持，長此以往下去呢，他在學習這件事里面體驗到的只有挫敗感，沒有一絲絲的成就感的話，她就很難繼續(xù)下去了。

第三點，就是努力了但是見不到成效，有一部分孩子呢，他是非常希望自己能夠通過自己的努力把成績提上去的，但是無奈自己可能方法不對，或者有其他的一些因素，努力了很久之后都沒有看到非常明顯的效果，我記得有一次線下活動中，在在吐槽的環(huán)節(jié)的時候，一個小孩向我吐露心聲，他說，老師其實我已經(jīng)非常努力地向前奔跑了，可是我發(fā)現(xiàn)我竭盡所能奔跑的時候，我的成績還是沒有提升，這個時候我覺得爸爸媽媽沒有理解我，沒有支持我，他們只看我努力的結(jié)果，而忽視我這個人努力的過程的時候，我覺得我的信心，我的動力頓時全部喪失了。那么家長朋友們刻意好好的體會一下這個孩子的這段話，大家好好的琢磨琢磨。

第四點，來自于老師的反面評價，很多老師在教育這種文化知識方面是非常有一套的，但是并不代表著美，一位老師對心理學對對這種批評教育工作有自己的心得，有自己的經(jīng)驗呃，有自己的方法，很多老師可能在批評孩子的時候。比如說，這個問題我都教了你兩遍三遍了，你怎么還學不會會？甚至會脫口而出：你怎么就這么笨吶？這樣就會把批評上升到了人格的高度，這對孩子的影響是非常大的。

第五點，就是孩子們得不到家長的認可，在家長的眼里，只有你做的不好的那一部分，只有你做不到的那一部分，只有我對你期待的那一部分，他們始終呢，都缺乏一雙智慧的眼睛去看到孩子已經(jīng)做到的那一部分，已經(jīng)進步了那么一點點的部分，這個時候孩子就會覺得你對我的要求永遠是水漲船高，是個無底洞，不管怎么努力你那種期待的欲望我都填不滿，久而久之呢，他就失去了學習的動力。

第六點，有一部分孩子自身有錯誤的自我認知，比如說他在考試的時候有一次沒有考好在學校里面呢處理人際關(guān)系的時候，可能處理的不太順利，這個時候他就會把這種失敗者的標簽貼在自己身上，他不知道很多事情是會經(jīng)歷挫折的，是不會一帆風順的，她還沒有進入到社會去歷練，就把自己給否定了，這也是讓他裹足不前的一個因素之一。

跟大家把這最主要的六個因素總結(jié)出來之后啊，大家可以逐一的去排除去檢查他自己的孩子到底是因為哪個方面的原因?qū)е滤麑W習動力不足？以便做出最好的調(diào)整