全國青少年叛逆學(xué)校排名-特訓(xùn)學(xué)校排名-明德勵(lì)志教育

青少年叛逆學(xué)校專業(yè)針對(duì)孩子網(wǎng)癮叛逆早戀厭學(xué)等問題開設(shè)的行為矯正學(xué)校，學(xué)校實(shí)行寄宿式、全封閉、半軍事化管理教育模式，擁有國家及省內(nèi)知名的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、國學(xué)等方面的專家團(tuán)隊(duì)。建校以來，學(xué)校以培育“四有”新人為目標(biāo)，秉承中華民族“孝”文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持人本教育和人性化管理，成功改變了一個(gè)個(gè)網(wǎng)癮和問題青少年，使他們恢復(fù)了人生的自信，重新回到學(xué)?；蜃呦蚬ぷ鲘徫?，開始了新的生活，受到了家長和社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。

青少年叛逆學(xué)校是一家專門針對(duì)孩子叛逆\厭學(xué)等青少年成長問題開設(shè)的叛逆孩子學(xué)校,我校配有專職的心理輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，全封閉式管理、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以心理雕塑為主線，以家庭親情培養(yǎng)為動(dòng)力點(diǎn)，絕無粗暴的打罵教育。

青少年叛逆學(xué)校全封閉式教育，以心理輔導(dǎo)為主，通過多方位一體的科學(xué)化教育模式，通過軍事化管理、拓展培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育等課程，讓孩子學(xué)會(huì)交流溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)好學(xué)上進(jìn)，學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體，學(xué)會(huì)崇美向善，學(xué)會(huì)自愛愛人，努力朝著成人、成才、成功的目標(biāo)邁進(jìn)；并塑造了孩子積極向上，樂觀開朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中、在溝通中、在感悟中得到改變，得到升華，從而發(fā)生蛻變，重新融入社會(huì)、融入家庭，回歸校園！

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青少年的自控能力不足，所以在行為上還是需要家長進(jìn)行一定的監(jiān)督管理。但如果事無巨細(xì)都管，孩子會(huì)覺得被控制、被嘮叨，覺得窒息，總想逃離。建議家長抓一些重要的、原則性的事情，比如“和朋友出去不能喝酒”、“必須先完成作業(yè)才能上網(wǎng)”、“十一點(diǎn)前必須關(guān)燈睡覺”等（當(dāng)然，視孩子目前的行為管理情況而定，如果做到這些都有困難，要建立循序漸進(jìn)的計(jì)劃）。定下的規(guī)矩如果沒有做到，家長也盡可能不要口頭上說教嘮叨，可以相應(yīng)地取消孩子的一些特權(quán)，如禁止本周末外出，或減少一些零花錢。除了重要的原則和規(guī)矩外，在其他一些行為細(xì)節(jié)方面，盡可能讓孩子自我管理。這樣不僅能使親子關(guān)系有張有弛減少對(duì)立，也能讓孩子的自我管理能力逐步得到提升。

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14歲到17歲是叛逆期很嚴(yán)重的階段，這個(gè)階段過后孩子會(huì)像變了一個(gè)人，有變善良，有的變壞，壞的會(huì)變更壞，老實(shí)的會(huì)變成不老實(shí)，這個(gè)階段也和孩子在一起的朋友有關(guān)系，你根本管不住他和什么朋友相處，14歲～17歲他什么也不懂，分不清是非，不知水深淺，所以他在一起相處什么樣的人他也就會(huì)變成什么樣的人，這就是孩子10～14歲家長應(yīng)該做好的準(zhǔn)備，讓孩子分清對(duì)與錯(cuò)，不過本性很商量的孩子叛逆期過去不會(huì)變的很壞，甚至變得很善良！但是家長也不要過于清心 那么家長應(yīng)該怎樣面對(duì)叛逆期的孩子，

孩子叛逆期如果做父母的管教不了，你們就找個(gè)能降住他的人，

不要讓你的孩子和不三不四的人在一起玩耍，要和一些懂事的孩子玩耍，如果孩子不聽，你就讓身邊親親朋友的表哥表姐帶這你孩子玩，一定要是成年懂事的表哥表姐，為什么要這么做的，因?yàn)楹⒆舆€小，很多事情都沒遇見過，經(jīng)歷過，所以他對(duì)沒有接觸過的有期望，會(huì)幻想，也正是他想要的，成年人的思想，和所接觸到的東西都是孩子希望的，喜歡的。所以就是說你所接觸的人是什么樣。你也就是什么樣的人， 很簡單的來說一個(gè)14歲的孩子和一個(gè)24歲的孩子在一起，他得思想雖然達(dá)不到24歲的年齡也會(huì)達(dá)到18歲的年齡，家長要切記，孩子小的時(shí)候不要寵孩子！

為了避免孩子出現(xiàn)過多的叛逆狀態(tài)，家長該怎么做呢？

1、用默默傾聽來代替粗暴批評(píng)。

家長可以試想一下，如果自己每天清晨都聽到老板的責(zé)罵，那我們又怎能夠保持愉悅的心情來進(jìn)入工作狀態(tài)呢。所以家長在與孩子溝通的時(shí)候一定要用平和的語氣來和他們探討問題。而當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們也要耐心的傾聽，讓孩子感受到我們對(duì)他們的尊重。伏爾泰說:“耳朵是人們通往內(nèi)心的道路?！彼哉f想要知道孩子內(nèi)心的想法，最主要的就是學(xué)會(huì)傾聽。

2、用鼓勵(lì)的方式來代替挖苦。

一些家長在拿自己家的孩子和別人孩子作比較的時(shí)候，總是用挖苦的語氣來諷刺家中的孩子。這種方式不但會(huì)傷害到孩子的內(nèi)向，更會(huì)打消他的積極性。而在孩子的學(xué)習(xí)中動(dòng)力是十分重要的，驅(qū)動(dòng)力的來源不但需要孩子原本的興趣，更需要他內(nèi)心的成就感。家長可以通過鼓勵(lì)的方式來讓孩子不斷充滿信心，這樣更利于與孩子的溝通。

3、理解孩子的現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)換位思考。

工作中大多數(shù)成年人都能夠用換位思考的方式去理解別人，但是到了孩子身上他們便特別暴躁。與其用暴躁的方式造成自己與孩子的關(guān)系越發(fā)焦灼，不如思考孩子現(xiàn)在的生活狀況，換位思考去理解他們剛剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在不斷的適應(yīng)和接觸新同學(xué)后是會(huì)出現(xiàn)一些變化的。讓家長能夠理解孩子，那么與孩子交流的過程當(dāng)中也不會(huì)顯得過于生硬了。