轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的學(xué)校，好未來戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)。好未來勵(lì)志教育16年從事青少年成長(zhǎng)教育，對(duì)孩子的問題以疏導(dǎo)為主，學(xué)校采用標(biāo)準(zhǔn)化管理，要求學(xué)員吃苦鍛煉，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的自制力、意志力；全封閉式教學(xué)，不允許攜帶手機(jī)電腦等任何通訊工具，培養(yǎng)學(xué)員自立能力、自理能力；依靠先進(jìn)的心理輔導(dǎo)教育理念，以人為本，良心辦學(xué)，愛心輔導(dǎo)，拒絕簡(jiǎn)單粗暴、人格侮辱、諷刺打擊。心理老師教官生活老師和學(xué)員同吃同住24小時(shí)陪伴見證學(xué)員成長(zhǎng)進(jìn)步。

      網(wǎng)癮使孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)成癮

網(wǎng)絡(luò)能夠滿足孩子的娛樂心理，使其沉溺其中而不能自拔。網(wǎng)絡(luò)上有最新的流行歌曲，最新的影視大片，新穎刺激、變化無窮的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)游戲厖這些對(duì)于孩子來說有著難以抗拒的誘惑力。孩子們自制力較差，一旦被這些娛樂所吸引，為獲得更多樂趣，他們就會(huì)不惜花費(fèi)大量時(shí)間，沉溺于此，甚至網(wǎng)絡(luò)成癮，這就會(huì)對(duì)孩子的身心造成巨大的傷害。

網(wǎng)癮使孩子崇拜單一技術(shù)

在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們是受教育者，而網(wǎng)絡(luò)世界是孩子自己開辟的無中生有的世界，孩子們?cè)谶@里擁有自己平等的權(quán)利和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但是在網(wǎng)絡(luò)世界里，技術(shù)是衡量一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。一旦擁有高超的計(jì)算機(jī)技術(shù)，你就是眾人崇拜的對(duì)象。孩子對(duì)技術(shù)的過度崇拜，容易造成對(duì)思想修養(yǎng)的偏廢，認(rèn)為個(gè)人素養(yǎng)無足輕重，只要學(xué)好技術(shù)就可以包打天下。從近年來青少年“黑客”的出現(xiàn)就可略見一斑。我們并不希望孩子出現(xiàn)單一的技術(shù)崇拜，而忽視思想道德素質(zhì)的現(xiàn)象。

轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的學(xué)校，好未來戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)。好未來勵(lì)志教育16年從事青少年成長(zhǎng)教育，對(duì)孩子的問題以疏導(dǎo)為主，學(xué)校采用標(biāo)準(zhǔn)化管理，要求學(xué)員吃苦鍛煉，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的自制力、意志力；全封閉式教學(xué)，不允許攜帶手機(jī)電腦等任何通訊工具，培養(yǎng)學(xué)員自立能力、自理能力；依靠先進(jìn)的心理輔導(dǎo)教育理念，以人為本，良心辦學(xué)，愛心輔導(dǎo)，拒絕簡(jiǎn)單粗暴、人格侮辱、諷刺打擊。心理老師教官生活老師和學(xué)員同吃同住24小時(shí)陪伴見證學(xué)員成長(zhǎng)進(jìn)步。