浙江麗水青少年管教學(xué)校有哪些 正規(guī)青少年管教學(xué)校是全國(guó)唯一做到不打罵學(xué)生!逐步探索出了獨(dú)特的針對(duì)問(wèn)題青少年、叛逆青少年的教育模式。主要對(duì)象為沉溺網(wǎng)絡(luò)、厭學(xué)消沉、焦慮抑郁、情感和人際交往障礙等問(wèn)題的青少年，助其擺脫網(wǎng)癮和心理障礙、恢復(fù)正常生活，學(xué)校與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議書，多次得到家長(zhǎng)和學(xué)員的高度 評(píng)價(jià)。

青春期——有學(xué)者把它稱為“心理斷乳期”，是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。青春期是青少年必須面對(duì)的人生重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。他們將面臨許多問(wèn)題，經(jīng)受許多新的考驗(yàn)——他們會(huì)為身體的急劇變化而困惑、而憂愁，不能正視自己生理上的變化，面對(duì)第一次月經(jīng)初潮，面對(duì)第一次遺精，孩子們往往驚慌失措，引起焦慮、緊張等不安情緒；他們開始面對(duì)來(lái)自各方面的壓力，尋找自己的家長(zhǎng)所在，承擔(dān)社會(huì)賦予他們的那份責(zé)任；他們會(huì)逐漸擺脫受人保護(hù)的角色，面對(duì)形形色色的社會(huì)生活，作出自問(wèn)抉擇；他們會(huì)開始用自己獨(dú)特的方式建立新的人際關(guān)系，處理與他人的矛盾和沖突；他們會(huì)為親人操心，為朋友付出，為異性而苦惱厖他們會(huì)在種種機(jī)遇和挑戰(zhàn)中不斷實(shí)現(xiàn)心理上的成熟，形成各自獨(dú)特的人格。如果不加以正確引導(dǎo)，他們會(huì)在青春期的遭遇中踏入誤區(qū)。