重慶輝航裝飾工程有限公司主營(yíng)：標(biāo)識(shí)標(biāo)牌、導(dǎo)視牌、廣告發(fā)光字等

警示性標(biāo)牌：既告知游客各種安全注意事項(xiàng)，又禁止游客各種不良行為的牌示。警示性標(biāo)牌顏色要鮮艷，以“游客須知”、“注意事項(xiàng)”等形式設(shè)立多處安全、警告牌示。

趣味性、教育性標(biāo)牌

趣味性、教育性標(biāo)牌主要是宣傳環(huán)保、生態(tài)旅游理念、可持續(xù)發(fā)展思想，營(yíng)造人與自然相和諧的旅游氛圍，體現(xiàn)人文關(guān)懷和自然關(guān)懷。其設(shè)置地點(diǎn)主要在規(guī)劃區(qū)出入口、休息點(diǎn)、觀景臺(tái)等較為顯眼、醒目處以及原始叢林、陡坡、水體等生態(tài)系統(tǒng)敏感地域。

標(biāo)牌語(yǔ)言親切感人，生動(dòng)有趣，引導(dǎo)游客與山峰、歷史、自然進(jìn)行溝通、對(duì)話(huà)，達(dá)到陶冶情操，增加環(huán)境意識(shí)的目的。如，“保護(hù)的野性”勸導(dǎo)游客不要給喂食；“如果樹(shù)能說(shuō)話(huà)”、“小草微微笑，請(qǐng)您旁邊繞”引導(dǎo)游客與自然進(jìn)行溝通、對(duì)話(huà)；“除了腳印什么也別留下，除了照片什么都別帶走”體現(xiàn)自然關(guān)懷。

旅游景區(qū)各分區(qū)標(biāo)識(shí)標(biāo)牌系統(tǒng)設(shè)置

等級(jí)性、形象性標(biāo)牌反映了一個(gè)景區(qū)的等級(jí)，是規(guī)劃區(qū)的“身份象征”和“形象標(biāo)志”。要將標(biāo)牌設(shè)置在旅游景區(qū)景點(diǎn)的入口處較醒目的地方。它既是旅游景區(qū)形象的標(biāo)識(shí)，同時(shí)也可以為游客提供拍照留念的場(chǎng)所。

導(dǎo)向性、指示性標(biāo)牌用于提供路線(xiàn)指南、服務(wù)向?qū)?，讓游客?duì)紅院古寨的資源、景觀、路線(xiàn)和服務(wù)點(diǎn)一目了然，幫助他們尋找目標(biāo)。規(guī)劃設(shè)計(jì)側(cè)重于景點(diǎn)指示、游覽線(xiàn)路、服務(wù)設(shè)施。這類(lèi)標(biāo)牌一般設(shè)置在旅游景區(qū)的入口和游覽線(xiàn)路上，可以分為全景導(dǎo)游牌、線(xiàn)路導(dǎo)引牌、設(shè)施服務(wù)牌。

知識(shí)性、解說(shuō)性標(biāo)牌

各功能區(qū)應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，突出區(qū)別于其他類(lèi)型景區(qū)的特色之一，標(biāo)牌的內(nèi)容包括自然生態(tài)知識(shí)解說(shuō)、民族文化知識(shí)解說(shuō)、地質(zhì)地貌知識(shí)解說(shuō)、特殊環(huán)境知識(shí)解說(shuō)、珍稀動(dòng)植物知識(shí)解說(shuō)等。通過(guò)標(biāo)牌系統(tǒng)為游客傳達(dá)景觀、景點(diǎn)的性質(zhì)、歷史、內(nèi)涵等信息，體現(xiàn)標(biāo)牌系統(tǒng)的教育功能，特別是為自助游游客提供了解自然知識(shí)與文化知識(shí)的有效途徑。

學(xué)院標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的原則及注意事項(xiàng)?

學(xué)?？梢哉f(shuō)是一個(gè)重要的文化傳播場(chǎng)所，是明媚的青春，學(xué)校的每一個(gè)教學(xué)樓，小路牌，都見(jiàn)證了我們黃金歲月的流逝和耀眼的瞬間。如果我們的學(xué)校有一款不錯(cuò)的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，想必回想起來(lái)也是一種別樣的味道。

但是在標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)制作中，我們發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)校標(biāo)識(shí)卻少了對(duì)這方面的內(nèi)容。

學(xué)校是一個(gè)標(biāo)識(shí)比較多的環(huán)境，我們可以將學(xué)校教室門(mén)牌、辦公室門(mén)牌、校園導(dǎo)視牌、校園宣傳欄及園區(qū)內(nèi)的一些造型小品都納入到學(xué)校標(biāo)識(shí)范圍之內(nèi)。

學(xué)校標(biāo)識(shí)作為學(xué)校環(huán)境整體中的一部分，應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)校自身的學(xué)習(xí)、探索的文化內(nèi)涵，從設(shè)計(jì)理念到實(shí)際實(shí)施，必須遵循“以學(xué)生為本”的設(shè)計(jì)宗旨和“功能一”的設(shè)計(jì)原則。學(xué)校標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)也可以納入到校園文化建設(shè)之中，校園文化則是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，校園文化可以滲透于學(xué)校教學(xué)工作的方方面面，校園標(biāo)識(shí)正是建設(shè)校園文化的重要設(shè)施。