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豐富青少年的課外知識

作為對科技知識進(jìn)行普及的場所，校園科技館的館藏十分豐富，有著很多的文獻(xiàn)資料和科技書籍，涉獵范圍十分的廣泛，學(xué)科領(lǐng)域也十分廣泛，知識體系完備，內(nèi)容豐富。與教科書相比，展館中的書籍科技知識更加深奧，展品也蘊(yùn)含超過課本上所敘述的科技含量，運(yùn)用了更多的科技原理和先進(jìn)的科技手段。大大地豐富了青少年的課外知識，補(bǔ)充了書本上所沒有的內(nèi)容，豐富了青少年的知識體系和知識內(nèi)容。與教科書的簡單介紹相比，校園科技館對于一些科學(xué)原理的介紹更為詳細(xì)，能夠通過模型和模擬技術(shù)，將科技原理完整的表現(xiàn)出來，會更加有效地讓青少年進(jìn)行理解。

培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力

青少年的科技教育除了對知識的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該加強(qiáng)動手能力，動腦的同時動手，培養(yǎng)更加的科技人才。實(shí)踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過實(shí)踐才能讓青少年知道自己所學(xué)習(xí)的科學(xué)原理是正確的，是有效的，是具有科學(xué)性的。校園科技館恰恰能滿足青少年科技教育的實(shí)踐需求。在對科學(xué)原理和試驗進(jìn)行實(shí)踐時，青少年通過自己的動手操作，能夠更加了解實(shí)驗的步驟，清楚試驗的結(jié)果，能加深對科學(xué)原理的理解。校園科技館提供給青少年的實(shí)踐機(jī)會十分寶貴，在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)習(xí)教育的缺陷，能更好的促進(jìn)青少年科技教育的發(fā)展。

中國科技館數(shù)目不斷增加，各省市為適應(yīng)地區(qū)科技教育發(fā)展紛紛興建科學(xué)技術(shù)館，其中比較的的科技館有中國科技館、天津科技館、上?？萍拣^、廣東科學(xué)中心、重慶科技館、綿陽科技館等。中國科學(xué)技術(shù)館中國科學(xué)技術(shù)館是我國綜合性科技館，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、提高全民科學(xué)素質(zhì)的大型科普基礎(chǔ)設(shè)施。一期工程于1988年9月22日建成開放，二期工程于2000年4月29日建成開放，新館于2009年9月16日建成開放。中國科學(xué)技術(shù)館的主要教育形式為展覽教育，通過科學(xué)、知識性、趣味性相結(jié)合的展覽內(nèi)容和參與互動的形式，反映科學(xué)原理及技術(shù)應(yīng)用，鼓勵公眾動手探索實(shí)踐，不僅普及科學(xué)知識，而且注重培養(yǎng)觀眾的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。在開展展覽教育的同時，中國科學(xué)技術(shù)館還組織各種科普實(shí)踐和培訓(xùn)實(shí)驗活動，讓觀眾通過親身參與，加深對科學(xué)的理解和感悟，在潛移默化中提高自身科學(xué)素質(zhì)。






科技館在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

國民科學(xué)素質(zhì)對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性

提高國民科學(xué)素質(zhì)的重要性

科學(xué)素質(zhì)包括了對科學(xué)知識的理解，對科學(xué)思想和科學(xué)方法的把握，更體現(xiàn)了對科學(xué)精神的了解和掌握，尤其是科學(xué)的精神、求實(shí)精神、探索精神、團(tuán)隊精神、精神，以及辯證的、開放的、多維的思維方式。我們簡單地理解國民科學(xué)素質(zhì)，就是公眾所表現(xiàn)出的一種積極向上的精神、敢于拼搏的勇氣和對社會的責(zé)任感。整體國民科學(xué)素質(zhì)反映出的是一種國家精神的體現(xiàn)，國家的現(xiàn)代化首先要求人的現(xiàn)代化，只有高度重視國民科學(xué)素質(zhì)的提高，并使之固化為一種的國民科技意識，升華為一種民族追求、民族精神，成為民族持續(xù)發(fā)展的持久和不可缺少的社會推動力，才能帶來國家強(qiáng)盛、民族振興。

縱觀世界發(fā)展史，從英國產(chǎn)業(yè)革命成功，到日、德戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)迅速騰飛，從美國經(jīng)濟(jì)振興直至稱雄世界，無一不是這些國家發(fā)展科技、重視教育，努力提高國民素質(zhì)的結(jié)果。