特殊教育就是用與普通教育不同的教材、教程、方法對兒童進行的教育，可以對有特殊需要的兒童進行，旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要是它的目的和任務，同時還有著重要的意義：發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。

特殊教育的對象

學術(shù)界一般都是從概念性和操作性標準兩個方面著手，根據(jù)統(tǒng)計、醫(yī)學和社會常模等三個不同的維度來區(qū)分特殊兒童與正常兒童。

廣義的特教概念認為，特殊教育的對象包括三類兒童:

第一類是殘疾兒童，其中包括盲、聾等感官殘疾，智力殘疾，肢體殘疾，病殘和多重殘疾等不同類型和不同程度的殘疾;

第二類是問題兒童，包括學習問題、行為問題、情緒問題等不同類型的問題;

第三類是超常兒童，包括有超常智力、能力和資賦優(yōu)異的天才兒童。

狹義的特教概念，只把殘疾兒童，甚至于將殘疾兒童中的一部分如盲、聾、弱智等列入特殊教育的范圍。

特殊教育實施對象的范圍在各個國家和地區(qū)也是有所不同的，有的國家或地區(qū)提出了“零拒絕”的目標，即認為所有殘疾兒童都應該接受免費的、適合他們需要的義務教育。各級公立學校都要為殘疾兒童提供教育和有關(guān)服務，不應該以任何理由拒絕他們?nèi)雽W。盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年是中國實施特殊教育的主要對象

特殊教育，是根據(jù)特殊兒童的身心特點和教育需要，采用一般或特殊的教學方法和手段，最大限度的發(fā)揮受教育者的潛能，使他們增長知識，獲得技能，擁有良好的品德，提高適應能力的一種教育。特殊教育影像資料能科學的指引特殊兒童的的發(fā)展和發(fā)育。通過特殊的教育、教學與訓練，傳授一定的文化和科學知識，培養(yǎng)他們的生活信心、健康的自我意識，生活學習和勞動就業(yè)的能力。

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