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針對近期學(xué)生日常學(xué)習生活中出現(xiàn)的問題，上周五下午，教導(dǎo)處組織學(xué)生開展一次主題活動——校服穿著與行為禮儀。

近期天氣陰晴不定，學(xué)生的校服也顯得不太統(tǒng)一，Lisa Lanati老師及11年級幾位同學(xué)現(xiàn)身說法，向大家展示了冬季與夏季校服的正確穿法，同時對日常校服穿著中存在的問題——首飾、發(fā)型、領(lǐng)帶、襪子等，一一作了規(guī)范，讓大家明確正確的著裝要求。張達老師從“尊重”的角度出發(fā)，和同學(xué)們一起探討了怎樣判斷事情是否正確？如何去做正確的事情？同學(xué)間如何文明、友善的相處？為什么要遵守校紀校規(guī)等問題。

中學(xué)階段的學(xué)生正處于思維觀念活躍走向成熟的階段，需要對其進行正確的引導(dǎo)，以樹立正確的待人接物的行為準則。希望學(xué)生們能在老師們的引導(dǎo)下建立起正確的世界觀，健康快樂的成長。

現(xiàn)在我們學(xué)生穿的校服大多是運動服，它足夠便宜，而且足夠方便，但是說句實在話極其難看，而且非常不具有青春的標志，男女之間性別也沒有任何體現(xiàn)。剛才我的一位同事在辦公室里還跟我說，上學(xué)的時候，他一個巨大的心理障礙就是因為要穿著這樣寬寬大大的校服，就沒合身過，然后就產(chǎn)生了巨大的心理障礙，怕穿著這樣的衣服去上課，甚至成為一種心理陰影，對教育的一種恐懼。

'禮儀之始，在于正衣冠'——《禮記》

'子見齊衰者、冕衣裳者與替者見之雖少，必作；過之必趨

    從推進學(xué)校工作來講，學(xué)生統(tǒng)一著裝對學(xué)校校園文化建設(shè)可以起到促進和輔助作用。學(xué)生統(tǒng)一穿校服有利于對學(xué)生的教育和管理，有利于提升學(xué)生的自信心、朝氣和樹立良好的精神狀態(tài)，有利于班級和學(xué)校教育教學(xué)活動的組織，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

     穿校服對學(xué)生有規(guī)范行為的功能。統(tǒng)一著裝，一種身份特征標識。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識等集體道德意識的培養(yǎng)。

      因此，都市里的學(xué)校一般都有自己的校服。學(xué)校對校服都非常重視，都把校服看作學(xué)校文化的一個不可或缺的因素。受經(jīng)濟發(fā)展的制約，沒有辦法統(tǒng)一校服，各學(xué)校都有?；?，愛自己的學(xué)校的學(xué)生都把?；兆鳛閭€人成長的歷史見證來保存。愛自己學(xué)校的學(xué)生，也一定會喜歡自己的校服——無論它的質(zhì)地如何，僅僅是服裝上學(xué)校的名稱都會讓他們喜歡。家長應(yīng)該教育學(xué)生有正確的校服著裝理念，讓孩子從小養(yǎng)成團隊意識，集體觀念。